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高清成年美女黄网站色大全第七周在線教學質量報告

來源: 發布人: 发布日期: 2020-04-05 已有人浏覽

開課第——

高清成年美女黄网站色大全教學質量報告

爲全面落實立德樹人根本任務和“學生中心、産出導向、持續改進”的教育理念,切實保障在線教學質量,學校在穩步推進教學運行的同時,對在線教學效果,尤其是學生的學習效果進行了重點關注,並對相關數據進行整合、分析,形成本周教學質量報告。

一、教學工作由“保穩定”轉向“提質量”

(一)持續貫徹“三全”育人政策,保障教學運行穩定高效

1.各管理部門聯合,以賽促教,加強正面鼓勵引導

1)學校各部門聯合,持續開展各種競賽活動,從教案、課件、筆記到抗“役”藝術作品征集,多方面切入,努力培育師生在線教學的興致,引導教師加強對在線教學的研究。

1:教師、學生參賽的教案、筆記等

2)严格程序筛选优秀课程。为了进一步激发教师参与课程改革的热情,鼓励支持教师开展教學模式和方式方法创新,促进课堂教學与信息化的深度融合,学校经过系列严格程序,逐层评出优秀课程,并建立課程建設长效机制。通过课程体系化建设,推动教學质量不断提升。

3)線上教學开展情况。由圖2-5数据比较看出,近三周来,学校教學运行持续稳定,各项教學任务顺利推进。本周在线课程5132门次,在线教學教师2894人次,授课10851学时,在线学习学生254955人次,到課率爲98.70%。

2:第5-7周開課課程門次數分布比較

3:第5-7周在線授課教師數量、學時數分布比較

4:第5-7周教師采用教學形式數量比較

5:第5-7周教師使用教學平台分布比較

2.二級學院有針對性的解決主要問題

各二級學院遵循“因材施教”原则,制定出台各种举措,全力保障在线教學效果。针对突出的“学生学习效果”问题,各学院均采取了加强在线互动、知识测验及笔记检查等方式。除此之外,建築工程學院尝试教學模式改革,引导教师采取“提前发布学习材料布置学习任务→课前检查预习情况→学生线上翻转课堂→老师提问点评+难点讲解→课堂测试”的“五元”教學模式,符合目前世界普遍认可的“指向学生学习效果”的课堂教學至少包括“四元”(即四个环节)的教學理念;藝術設計學院利用郑工艺术微信公众号开设了“九点学习”专栏,分微课堂和微赏析两个模块。微课堂推送专业课程微课,微赏析推送往届优秀毕业设计作品,每周一到周五晚上九点左右持续推送,助力提升学生学习效果。

6:學院采取多種措施提升學生學習效果

3.把災難當教材,做好社會育人

1)加強大學生的思想教育工作,生活是最好的老師。我校根據省教育廳的工作要求,把疫情當教材,把困難當磨砺,開展系列主題教育活動,對學生開展深刻的思想道德教育。切實引導廣大師生樹立正確的社會主義核心價值觀,做到在災難面前與國家共患難、與人民共進步。

7:學校開展系列主題教育活動

2)輔導員聯合教師共同提高學生在線學習效果。爲了關注學生課堂的學習狀態,提升學生的學習效果,各二級學院在與教師充分溝通之後,紛紛安排輔導員進到本班各學習平台,通過多種方式鼓勵學生參加學習。

(二)在線教學工作取得成績

1.教師的教學觀念發生了深刻的變化,這本身有利于在線課程、在線教學模式和教學方式的改革。隨著網課的進行,很多教師刷新了對“教學+信息化的融合”這句話的理解,逐步接觸到了信息化教學理念,信息化課程、信息化平台等;廣大教師意識到師生互動非常重要,互動形式越好,學習效果越好。因此,線上各種形式的互動開始出現,客觀促進了教學模式的改革,同時引起了教師對線下課堂“有無互動無所謂”或“滿堂灌”的教學狀態的反思;另外,講授網課的教師都get到了更多教學平台的使用技能。

2.學生的自主學習意識和學習能力得到大幅度提升。截至目前,我校的學風建設成果逐步顯現,學生參與網課的積極性越來越高。逐步紮實推進的課程思政育人工作,使得學生的愛國熱情更加濃烈,努力學習的決心更加堅定,因此,學生學習調研數據顯示,越來越多的學生喜歡這種能和老師、學生即時互動的學習方式;學生對各大教學平台的使用及對平台內共享課程的搜索更加熟練。

二、深入調研師生在線教學體驗,挖掘存在的主要問題

教學運行已經平穩有序,學校將監控重點轉移到教學效果上。調查結果顯示,相較于線下教學,線上教學的優點非常突出。廣大教師認爲線上教學具有“可以隨時學、隨地學、不需要定時定點”“學生學習心態更放松,更願意參與互動”等諸多優點,學生們則認可線上教學“可以接觸到優質的教學資源”“可以反複聽”“學習起來心理更爲輕松”等長處。同時,調查結果也顯示,雖然廣大教師都在努力的教學設計,但是整體在線教學效果距離線下課堂還有一定的差距,學校對影響教學效果的主要問題進行了整理分析。

(一)平台系統的問題

1.教學平台容量不足,高峰時段難以滿足教學使用需求,造成教師、學生的上課時間成本太高,影響教學進度。

2.教學平台功能開發的不足,導致如今師生使用教學平台過于分散,一個學生一門課程使用平台最多達到4-5個,嚴重造成學生學習的不便。

(二)教學資源與課程內容的問題

1.线上课程资源的满足度不够,分布不平衡。在线教學以来,教育部公布了2万多门优质共享课程,但大部分的课程与我校的人才培養定位不相适应;線上教學资源中以基础课和通识课较多,专业课程较少;理论课程较多,理论实践一体课程和实验实训课程较少,很多实验课程只能仿真,但仿真实验项目不足,尤其是专业课的仿真项目;网上电子教材与学校使用教材不匹配。

2.課程的屬性與在線教學形式的契合度不夠。大部分的課程都采取了高度一致的“課前簽到—提問連麥—授課互動—課後總結—布置作業”線上教學模式,忽略了不同性質的課程應該匹配不同的教學模式的教學規律。

(三)教師教學設計、師生互動的問題

1.教學设计的整体效果不佳。本次疫情倒逼教师匆忙上阵,临阵磨枪,很多课程选择了线上资源,但没有把線上教學资源转变为适应本校学生学习的资源,不适应学生学习的视频,造成学生学习效果不好;很多教师把“线下课堂搬上网络”,缺乏符合在线教學规律的教學组织和课堂學生管理,不能很好地抓住学生的注意力;部分教师尚未适应在线教學,没有调整教學思路,不能体现在线教學是由“以教为主”向“以学为主”的转变。

2.在線教學師生互動受限,無法完全看到學生的學習狀態,教師不能根據學生的學習狀態判斷學生的掌握程度,因此,也很難合理的調整教法和進度。

(四)學生的學習自主性及學習效果問題

1.在線學習的自主性和在線管理較難把控。在線學習相對傳統課堂教學更多考驗學生學習的自主性和自我管理能力。學習過程中教師沒法觀察學生的即時反映,學生的學習狀態與學習效果很難及時監控與掌握。教師稍微疏于線上課堂紀律管理,學生就比較容易放松,自主學習積極性很難把控。

2.在線教學相對傳統教學課後作業量加大。教師對在線教學的理解和掌握程度不高的時候,容易將對教學效果的擔憂轉變爲大量的課後作業,以這種形式來保障教學質量。但這樣做的弊端是會壓榨學生自主學習時間,反而會降低在線教學對于學生學習效率帶來的提升,起到相反的效果。因此,如何在“加強互動”與“減輕學生作業負擔”之間找到一個平衡點,非常重要。

3.部分學生在線教學困難,線上學習優勢尚未顯現。部分學生家庭網絡上課環境較差,無法正常參加網課學習。另外,根據調研結果顯示,86.83%的學生使用手機上課,其中43.35%的學生使用手機流量,上一堂直播課耗費流量非常大,無形之中增加了經濟負擔。

8:學生使用移動設備數量分布

9:學生學習使用的上網方式

三、 建議措施

(一)對教師的建議

1.以學生爲中心,堅持立德樹人。把全方位育人當作自己教學工作的核心指導思想,態度端正、愛教樂教。在教學中時刻關愛學生,在構建全員、全過程、全方位“三全育人”過程中,著力加強課程思政建設。以學生發展爲中心,通過線上教學改革促進學習革命,積極構建線上線下相結合的教學模式。

2.保持教學激情,發揮團隊優勢。以積極的心態面對線上教學,不抱怨、不放棄,想辦法與單位共同解決問題,以做到線上教學與線下教學的實質等效爲目標。

3.学习现代教育技术,提升線上教學能力。积极参加教师線上教學理念和信息技术的培训,加强自身信息技术与教育教學的深度融合,充分利用优质線上教學资源,因课制宜选择课堂教學方式方法,科学设计课程考核内容和方式,不断提升線上教學能力和提高课堂教學质量。

(二)對學校的建議

1.加強校園數字資源建設,推進教學平台整合。在引用校外教學平台時加強學校自我開發建設平台的能力,保證在線教學穩定運行,同時完善平台功能,提升系統操作性滿足教師和學生在線學習的需求加快平台建設,開展信息化管理。

2.完善教學考核簣Dだ疲中淌虒W改革动力。加大在线教學监测和评估力度,引导教师积极创新教學模式和教學方法,推进信息技术与教育教學改革深度融合。完善教學考核簣Dだ疲睦淌瓜呱舷呦禄旌辖虒W。通过设置教改项目等方式,引导簣Dだ愦蠼淌渡砭上教學改革与创新,积累汇聚高质量教學成果,引领带动线上线下教學互动发展。


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